segunda-feira, 30 de outubro de 2017

XADREZ NO ADRIÃO, CAMPO GRANDE - RN

 PROJETO JOVEM DO FUTURO
Campo Grande (Augusto Severo) - RN

ESCOLA ESTADUAL PROFº ADRIÃO MELO
25 de outubro de 2017

 Três oficinas ministradas
134 alunos participantes

O Jovem de Futuro (JF) é uma tecnologia educacional desenvolvida e testada para estimular o aprimoramento contínuo da gestão escolar, com o objetivo de melhorar os resultados de aprendizagem dos estudantes, expandir o número de concluintes e reduzir as desigualdades educacionais de escolas públicas de Ensino Médio.

Principal projeto do Instituto Unibanco, o Jovem de Futuro foi estruturado com base na premissa de que uma gestão de qualidade, eficiente, participativa e orientada para resultados pode proporcionar um impacto significativo no aprendizado, já que influencia de maneira decisiva a qualidade da educação oferecida pelas escolas.

Por meio de parceria com as Secretarias Estaduais de Educação, o Jovem de Futuro oferece diferentes instrumentos para dar suporte ao trabalho de gestão das escolas e das redes de ensino público num período de quatro anos: assessoria técnica, formação, análises educacionais, tecnologias, metodologias pedagógicas e sistemas de apoio à gestão escolar. Também estimula as trocas de experiências entre os profissionais envolvidos, de forma a contribuir com o aprimoramento da gestão da escola, das regionais e das Secretarias de Educação.


 O xadrez não deve ser considerado apenas um jogo de tabuleiro, ele é uma
ferramenta importante de desenvolvimento intelectual, desta forma, podendo ser
considerado também uma importante ferramenta educativa.

 A capacidade do cálculo, da concentração, a responsabilidade, e a tomada de decisões,
são algumas das habilidades que a prática do xadrez ajudam a reforçar.

 Uma das maiores dificuldades encontradas entre educadores é a dispersão
dos alunos, muitos jovens encontram problemas quando se deparam com atividades
que exigem um esforço mental, como um exame e o próprio estudo das matérias.

 xadrez, de uma forma lúdica – já que não deixa de ser um jogo – é um excelente
treinamento, pode ajudar os alunos a disciplinar sua capacidade de
concentração para poder aplicá-la nos momentos necessários. 

 O xadrez também é uma ferramenta que ajuda a “Aprender a analisar
sistematicamente os problemas, expor idéias, conclusões e soluções.

O imenso mérito do xadrez é que ele responde a uma das preocupações
fundamentais do ensino moderno: dar a possibilidade de cada aluno
progredir segundo seu próprio ritmo, valorizando assim
a motivação pessoal do escolar.

Proporcionar a aprendizagem e desenvolvimento intelectual. 

Desenvolver raciocínio lógico.

 Trabalhar a concentração.

Incentivar as tomadas de decisão.

 Aprender a analisar as consequências de uma ação.

 No que concerne à matemática, podemos afirmar que o xadrez é um
dispositivo eficaz para a aprendizagem da aritmética:

Noções de troca

Valor comparado das peças

Controle de casas

Operações numéricas elementares

xadrez é um dispositivo eficaz para a aprendizagem da álgebra:

Cálculo do índice de desempenho dos jogadores

É assimilável a um sistema de equações com "n" incógnitas

E da geometria:

movimento das peças é uma introdução às noções de verticalidade

de horizontalidade

A representação do tabuleiro é estabelecida
como um sistema cartesiano.

As aplicações xadrez-matemática são bastante vastas
e não são necessariamente de nível elementar

A análise combinatória e o cálculo de probabilidades;

a estatística;

a informática

E a teoria dos jogos

 O professor de português pode explorar com os alunos o aprendizado da
anotação algébrica, estimulando os alunos a anotar suas partidas, para uma
posterior análise, estimular a jogar com outras pessoas, e disseminar através dos
meios de comunicação como cartas, e-mail e site de relacionamentos. 
  
 O professor de inglês pode explorar como se escreve em inglês os nomes das
peças de xadrez e outras palavras que envolvem a prática do jogo.

 O professor de artes pode trabalhar a confecção de xadrez através de
material reciclável, usando tampinhas e papelão para montar um tabuleiro de
xadrez, garrafas pets para a confecção de um xadrez gigante

 O professor de história pode trabalhar as idéias em torno da origem do
xadrez, contando as diversas lendas e versões, viajando por regiões como Pérsia e
Arábia, onde o xadrez foi recebendo importantes contribuições desses povos antes
de chegar a Europa por volta do século X e como hoje ele está presente nos cinco
continentes.

A Atenção e a concentração;

O julgamento e o planejamento;

A imaginação e a antecipação;

A memória;

A vontade de vencer,

A paciência e o autocontrole;

O espírito de decisão e a coragem;

A lógica matemática

O raciocínio analítico e sintético;

A criatividade;

A inteligência;

A organização metódica do estudo

O interesse pelas línguas estrangeiras

O xadrez é um jogo de desenvolvimento mental
e psicológico que auxilia na formação cognitiva
e do caráter do indivíduo.

 O jogo de xadrez é unanimemente considerado como uma forma de aprofundamento intelectual e uma poderosa ferramenta educativa. 
  
 Psicólogos utilizam o jogo do xadrez como instrumento
para pessoas tímidas, com baixa auto-estima.

 Muitos profissionais também fazem uso do xadrez, com o objetivo de
desenvolver na criança ou adolescente a convivência em grupo e o espírito
“olímpico” no sentido de saber perder e de reconhecer a vitória do colega competidor. 

 A primeira relação do xadrez que envolve a matemática está no seu tabuleiro.

Os números ‘quadrados’, que nos preocupavam na escola, podem ser facilmente compreendidos ao ver que, neste jogo, 8 linhas e 8 colunas compõem o tabuleiro.

 As diagonais se relacionam com a matemática através de progressões.

 Atentando-se mais às peças, cada uma possui movimentos próprios,
que, mesmo relacionados de alguma forma à matemática

A relação entre o xadrez e a matemática existe, mas torna-os independentes
durante a partida, que envolve lógica, determinação e muita diversão. 

 O jogo de Xadrez como uma atividade de suma importância
para o treinamento do raciocínio lógico

 Constata-se que o jogo de Xadrez está cada vez
mais presente no âmbito escolar

 Melhora a habilidade de leitura

Aguça a criatividade:

Jogar xadrez ajuda a liberar a originalidade

 prática deste jogo ativa o lado direito do cérebro,
aquele responsável pela criatividade. 

Equipe de Professores da E.E. Adrião Melo
Diretor júnior Liberato, Profº Cleando Cortez, Profª Andréa Bezerra e o articulador do evento Profº Jaks Anchieta



Campo Grande-RN
(Augusto Severo)

Campo Grande é um município brasileiro do Estado do Rio Grande do Norte.

Está localizado na microrregião do Médio Oeste Potiguar

 A origem do nome do município esta associado a uma lenda oral indígena onde a mesma narra à seguinte história de que um desbravador português juntamente com um índio domesticado teriam chegado ao lugar onde hoje esta a cidade, mais precisamente no alto da capela, e ao vislumbrar todo aquele panorama o desbravador português teria dito a célebre frase
“Oh! Que Campo Grande!” 

 A data para a edificação da capela de Sant’Ana, marco importante para o surgimento da vila, diverge em virtude da insuficiência de documentos históricos, o certo é que a doação do terreno para a construção da mesma ocorreu no ano de 1756 e a primeira missa foi celebrada no dia 06 agosto de 1766.

O município desenvolve desde o seu nascedouro a atividade criatória, destacando-se nesse aspecto, a criação de gado bovino e de caprinos e ovinos entre outros espécimes 


Fonte:  
https://semanaacademica.org.br/system/files/artigos/xadrezeducacional.pdf
https://planetaxadrez.wordpress.com/2011/10/14/xadrez-aprendizagem/
http://campogrande.rn.gov.br/historia