PROJETO JOVEM DO FUTURO
Campo Grande (Augusto Severo) - RN
ESCOLA ESTADUAL PROFº ADRIÃO MELO
25 de outubro de 2017
Três oficinas ministradas
134 alunos participantes
O Jovem de Futuro (JF) é uma tecnologia educacional desenvolvida e testada para estimular o aprimoramento contínuo da gestão escolar, com o objetivo de melhorar os resultados de aprendizagem dos estudantes, expandir o número de concluintes e reduzir as desigualdades educacionais de escolas públicas de Ensino Médio.
Principal projeto do Instituto Unibanco, o Jovem de Futuro foi estruturado com base na premissa de que uma gestão de qualidade, eficiente, participativa e orientada para resultados pode proporcionar um impacto significativo no aprendizado, já que influencia de maneira decisiva a qualidade da educação oferecida pelas escolas.
Por meio de parceria com as Secretarias Estaduais de Educação, o Jovem de Futuro oferece diferentes instrumentos para dar suporte ao trabalho de gestão das escolas e das redes de ensino público num período de quatro anos: assessoria técnica, formação, análises educacionais, tecnologias, metodologias pedagógicas e sistemas de apoio à gestão escolar. Também estimula as trocas de experiências entre os profissionais envolvidos, de forma a contribuir com o aprimoramento da gestão da escola, das regionais e das Secretarias de Educação.
O xadrez não deve ser considerado apenas um jogo de tabuleiro, ele é uma
ferramenta importante de desenvolvimento intelectual, desta forma, podendo ser
considerado também uma importante ferramenta educativa.
A capacidade do cálculo, da concentração, a responsabilidade, e a tomada de decisões,
são algumas das habilidades que a prática do xadrez ajudam a reforçar.
Uma das maiores dificuldades encontradas entre educadores é a dispersão
dos alunos, muitos jovens encontram problemas quando se deparam com atividades
que exigem um esforço mental, como um exame e o próprio estudo das matérias.
O xadrez, de uma forma lúdica – já que não deixa de ser um jogo – é um excelente
treinamento, pode ajudar os alunos a disciplinar sua capacidade de
concentração para poder aplicá-la nos momentos necessários.
O xadrez também é uma ferramenta que ajuda a “Aprender a analisar
sistematicamente os problemas, expor idéias, conclusões e soluções.
O imenso mérito do xadrez é que ele responde a uma das preocupações
fundamentais do ensino moderno: dar a possibilidade de cada aluno
progredir segundo seu próprio ritmo, valorizando assim
a motivação pessoal do escolar.
Proporcionar a aprendizagem e desenvolvimento intelectual.
Desenvolver raciocínio lógico.
Trabalhar a concentração.
Incentivar as tomadas de decisão.
Aprender a analisar as consequências de uma ação.
No que concerne à matemática, podemos afirmar que o xadrez é um
dispositivo eficaz para a aprendizagem da aritmética:
Noções de troca
Valor comparado das peças
Controle de casas
Operações numéricas elementares
O xadrez é um dispositivo eficaz para a aprendizagem da álgebra:
Cálculo do índice de desempenho dos jogadores
É assimilável a um sistema de equações com "n" incógnitas
E da geometria:
O movimento das peças é uma introdução às noções de verticalidade
de horizontalidade
A representação do tabuleiro é estabelecida
como um sistema cartesiano.
As aplicações xadrez-matemática são bastante vastas
e não são necessariamente de nível elementar
A análise combinatória e o cálculo de probabilidades;
a estatística;
a informática
E a teoria dos jogos
O professor de português pode explorar com os alunos o aprendizado da
anotação algébrica, estimulando os alunos a anotar suas partidas, para uma
posterior análise, estimular a jogar com outras pessoas, e disseminar através dos
meios de comunicação como cartas, e-mail e site de relacionamentos.
O professor de inglês pode explorar como se escreve em inglês os nomes das
peças de xadrez e outras palavras que envolvem a prática do jogo.
O professor de artes pode trabalhar a confecção de xadrez através de
material reciclável, usando tampinhas e papelão para montar um tabuleiro de
xadrez, garrafas pets para a confecção de um xadrez gigante
O professor de história pode trabalhar as idéias em torno da origem do
xadrez, contando as diversas lendas e versões, viajando por regiões como Pérsia e
Arábia, onde o xadrez foi recebendo importantes contribuições desses povos antes
de chegar a Europa por volta do século X e como hoje ele está presente nos cinco
continentes.
A Atenção e a concentração;
O julgamento e o planejamento;
A imaginação e a antecipação;
A memória;
A vontade de vencer,
A paciência e o autocontrole;
O espírito de decisão e a coragem;
A lógica matemática
O raciocínio analítico e sintético;
A criatividade;
A inteligência;
A organização metódica do estudo
O interesse pelas línguas estrangeiras
O xadrez é um jogo de desenvolvimento mental
e psicológico que auxilia na formação cognitiva
e do caráter do indivíduo.
O jogo de xadrez é unanimemente considerado como uma forma de aprofundamento intelectual e uma poderosa ferramenta educativa.
Psicólogos utilizam o jogo do xadrez como instrumento
para pessoas tímidas, com baixa auto-estima.
Muitos profissionais também fazem uso do xadrez, com o objetivo de
desenvolver na criança ou adolescente a convivência em grupo e o espírito
“olímpico” no sentido de saber perder e de reconhecer a vitória do colega competidor.
A primeira relação do xadrez que envolve a matemática está no seu tabuleiro.
Os números ‘quadrados’, que nos preocupavam na escola, podem ser facilmente compreendidos ao ver que, neste jogo, 8 linhas e 8 colunas compõem o tabuleiro.
As diagonais se relacionam com a matemática através de progressões.
Atentando-se mais às peças, cada uma possui movimentos próprios,
que, mesmo relacionados de alguma forma à matemática
A relação entre o xadrez e a matemática existe, mas torna-os independentes
durante a partida, que envolve lógica, determinação e muita diversão.
O jogo de Xadrez como uma atividade de suma importância
para o treinamento do raciocínio lógico
Constata-se que o jogo de Xadrez está cada vez
mais presente no âmbito escolar
Melhora a habilidade de leitura
Aguça a criatividade:
Jogar xadrez ajuda a liberar a originalidade
A prática deste jogo ativa o lado direito do cérebro,
aquele responsável pela criatividade.
Equipe de Professores da E.E. Adrião Melo
Diretor júnior Liberato, Profº Cleando Cortez, Profª Andréa Bezerra e o articulador do evento Profº Jaks Anchieta
Campo Grande-RN
(Augusto Severo)
Campo Grande é um município brasileiro do Estado do Rio Grande do Norte.
Está localizado na microrregião do Médio Oeste Potiguar
A origem do nome do município esta associado a uma lenda oral indígena onde a mesma narra à seguinte história de que um desbravador português juntamente com um índio domesticado teriam chegado ao lugar onde hoje esta a cidade, mais precisamente no alto da capela, e ao vislumbrar todo aquele panorama o desbravador português teria dito a célebre frase
“Oh! Que Campo Grande!”
A data para a edificação da capela de Sant’Ana, marco importante para o surgimento da vila, diverge em virtude da insuficiência de documentos históricos, o certo é que a doação do terreno para a construção da mesma ocorreu no ano de 1756 e a primeira missa foi celebrada no dia 06 agosto de 1766.
O município desenvolve desde o seu nascedouro a atividade criatória, destacando-se nesse aspecto, a criação de gado bovino e de caprinos e ovinos entre outros espécimes
Fonte:
https://semanaacademica.org.br/system/files/artigos/xadrezeducacional.pdf
https://planetaxadrez.wordpress.com/2011/10/14/xadrez-aprendizagem/
http://campogrande.rn.gov.br/historia